Niveau de qualification

Certificateur

Valideur

Textes de références

• Décret n° 2020-579 du 14 mai 2020 modifiant la section 1 du chapitre VI, du titre III du livre VI du code de l'éducation
• Décret n° 2022-1419 du 10 novembre 2022 relatif à la formation socle au numérique en santé dans les formations d'audioprothésist
• Arrêté du 11 mars 2026 relatif au régime des études menant à la profession d’orthophoniste
• Décret n° 2026-174 du 11 mars 2026 relatif au certificat de capacité d'orthophoniste et à la formation conduisant à cette profes

Répertoire

• RNCP38986

Voie d'accès au diplôme

Formation initiale ou continue

En contrat d'apprentissage

Admissibilité

• Etre titulaire :
  • soit du baccalauréat
  • soit du diplôme d'accès aux études universitaires (DAEU)
  • soit d'un diplôme français ou étranger admis en dispense ou équivalence du baccalauréat en application de la réglementation nationale
  • soit d'une qualification ou d'une expérience jugées suffisantes, conformément aux dispositions de l'article L. 613-5 du code de l'éducation

Modalités d'admission

• Évaluation des aptitudes aux études :
  1. Aptitudes sensorielles, motrices et relationnelles
  2. Évaluation de la communication écrite
  3. Évaluation de la communication orale
• Production d'un certificat établi par un médecin agréé attestant que l'étudiant ne présente pas de contre-indication physique et psychologique à l'exercice de la profession d'orthophoniste.

VAE (Validation des Acquis de l'Expérience)

Pas de VAE

Durée

10 semestres de formation (soit 5 ans) :

• premier cycle (6 semestres de formation, 180 ECTS) = niveau licence
• deuxième cycle (4 semestres, 120 ECTS) = niveau master. 

domaines de compétence  (et compétences correspondantes)

Domaine de compétence 1 : Conduire une démarche de soins orthophoniques

• C1.a. Analyser, évaluer une situation et élaborer un diagnostic orthophonique
• C1.b. Elaborer et mettre en œuvre un projet thérapeutique en orthophonie adapté à la situation du patient
• C1.c. Concevoir, conduire et évaluer une séance d'orthophonie
• C1.d Concevoir et mettre en œuvre une prestation d'expertise et de conseil dans le domaine de l'orthophonie
• C1.e Analyser, évaluer et faire évoluer sa pratique professionnelle

Domaine de compétence 2 : Interagir dans le cadre des soins orthophoniques

• C2.a. Etablir et entretenir une relation thérapeutique dans un contexte d'intervention orthophonique
• C2.b. Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs

Domaine de compétence 3 : Gérer la pratique orthophonique

• C3.a. Gérer et organiser une structure ou un service en optimisant ses ressources
• C3.b. Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs

Domaine de compétence 4 : Réaliser une recherche scientifique en orthophonie

• C4.a. Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques
• C4.b. Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs

Domaine de compétence 5 : Mener une action de santé publique

• C5.a. Elaborer et conduire une démarche d'intervention en santé publique : prévention, dépistage et éducation thérapeutique
• C5.b. Former et informer des professionnels et des personnes en formation
• C5.c. Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs

Modules d'enseignement

1. Sciences Humaines et Sociales

• 1.1 Sciences du Langage
• 1.1.1 Sciences du Langage 1 : introduction à l'étude de la langue et de la communication verbale
• 1.1.2 Sciences du Langage 2 : concepts et méthodes pour l'analyse des différents niveaux linguistiques
• 1.1.3 Sciences du Langage 3 : développement du langage oral et écrit, modèles et outils d'analyse de corpus appliqués à l'orthophonie
• 1.2. Psychologie
• 1.2.1 Psychologie du développement : domaines moteur, cognitif, psychoaffectif et social tout au long de la vie
• 1.2.2 Psychologie cognitive et neuropsychologie
• 1.2.3 Développement des compétences en mathématiques (outils et modèles)
• 1.3 Sciences sociales
• 1.3 Sciences sociales : introduction à la sociologie, psychologie sociale et anthropologie de la santé
• 1.4 Sciences de l'éducation
• 1.4 Sciences de l'éducation : introduction à la didactique et aux processus d'apprentissage
• 1.5 Stages Développement 1
• 1.5 Stages Développement 1 : Enfants scolarisés en maternelle et primaire

2. Sciences de la Vie et de la Santé

• 2.1 Biologie cellulaire, moléculaire et génétique
• 2.1 Biologie cellulaire, moléculaire et génétique : concepts fondamentaux
• 2.2 Audition
• 2.2 Audition : Anatomie, physiologie, exploration fonctionnelle, pathologies et parcours de soins
• 2.3 Fonctions faciales, orales, pharyngées et laryngées
• 2.3 Fonctions faciales, orales, pharyngées et laryngées: Anatomie, physiologie, exploration fonctionnelle, pathologies et parcours de soins
• 2.4 Neurosciences
• 2.4.1 Neurosciences 1 : Anatomie, physiologie et exploration fonctionnelle
• 2.4.2 Neurosciences 2 : Pathologies et parcours de soins
• 2.5 Santé mentale
• 2.5 Santé mentale, psychopathologie et parcours de soins
• 2.6 Santé de l'enfant (0-18 ans)
• 2.6 Santé de l'enfant (0-18 ans), pathologies et parcours de soins
• 2.7 Santé de l'adulte âgé
• 2.7 Santé de l'adulte âgé, pathologies et parcours de soins
• 2.8 Stages Développement 2
• 2.8 Stages Développement 2 : Jeunes enfants et adultes âgés

3. Orthophonie : intervention, raisonnement clinique et relation thérapeutique

• 3.1 Développement professionnel de l'orthophoniste
• 3.1.1 Introduction à la profession d'orthophoniste
• 3.1.2 Compétences professionnelles socles
• 3.1.3 Posture professionnelle soignante, évaluation et diagnostic orthophonique
• 3.1.4 Communication professionnelle
• 3.1.5 Intervention en orthophonie 1
• 3.1.6 Intervention en orthophonie 2
• 3.2 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles du développement du langage oral,
• de la parole, de la communication et des apprentissages
• 3.2.1 Troubles du langage oral, de la parole et de la fluence 1
• 3.2.2 Troubles du langage oral, de la parole et de la fluence 2
• 3.2.3 Troubles de la communication et du langage secondaires à une condition biomédicale 1
• 3.2.4 Troubles de la communication et du langage secondaires à une condition biomédicale 2
• 3.2.5 Troubles du langage écrit 1
• 3.2.6 Troubles du langage écrit 2
• 3.2.7 Troubles des apprentissages en mathématiques 1
• 3.2.8 Troubles des apprentissages en mathématiques 2
• 3.3 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles de l'audition
• 3.3.1 Troubles de la communication et du langage secondaires à des troubles de l'audition chez l'enfant et chez l'adulte 1
• 3.3.2 Troubles de la communication et du langage secondaires à des troubles de l'audition chez l'enfant 2
• 3.3.3 Troubles de la communication et du langage secondaires à des troubles de l'audition chez l'adulte 2
• 3.4 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles des fonctions faciales, orales, pharyngées et laryngées
• 3.4.1 Troubles des fonctions faciales, orales, pharyngées et laryngées chez l'adulte 1
• 3.4.2 Troubles des fonctions faciales, orales, pharyngées et laryngées chez l'enfant 1
• 3.4.3 Troubles des fonctions laryngées chez l'enfant et l'adulte 2
• 3.4.4 Troubles des fonctions faciales, orales et pharyngées chez l'adulte 2
• 3.4.5 Troubles des fonctions faciales, orales et pharyngées chez l'enfant 2
• 3.5 Intervention orthophonique dans le cadre des troubles neurologiques acquis du langage,
• de la parole, de la communication, de la cognition
• 3.5.1 Troubles du langage, de la parole, de la communication, de la cognition dans les pathologies neurologiques acquises 1
• 3.5.2 Troubles du langage, de la parole, de la communication, de la cognition dans les pathologies neurologiques neuroévolutives 1
• 3.5.3 Troubles du langage, de la parole, de la communication, de la cognition dans les pathologies neurologiques acquises 2
• 3.5.4 Troubles du langage, de la parole, de la communication, de la cognition dans les pathologies neurologiques neuroévolutives 2
• 3.6 Stages en orthophonie
• 3.6.1 Stages cliniques 1
• 3.6.2 Stages cliniques 2
• 3.6.3 Stages cliniques 3
• 3.6.4 Stages cliniques 4
• 3.6.5 Stages cliniques 5
• 3.6.6 Stages cliniques 6
• 3.6.7 Stages cliniques 7

4. Recherche en orthophonie

• 4.1 Introduction à la méthodologie de la recherche et statistiques descriptives
• 4.2 Lecture critique d'articles et statistiques inférentielles
• 4.3 Méthodologie de la recherche : applications
• 4.4. Mémoire
• 4.4.1 Mémoire 1
• 4.4.2 Mémoire 2
• 4.4.3 Mémoire 3
• 4.4.4 Mémoire 4
• 4.5 Stage de sensibilisation à la recherche

Allègements / dispenses

Des dispenses partielles de scolarité, de stages ou d'épreuves peuvent être accordées aux personnes admises à poursuivre des études en vue du certificat de capacité d'orthophoniste et justifiant de titres ou de diplômes reconnus par le ministre chargé de l'éducation ou le ministre chargé de la santé les autorisant à enseigner aux enfants atteints de déficience auditive :

• soit d'un certificat d'aptitude à l'enseignement des enfants atteints de déficience auditive, reconnu par le ministre chargé de la santé
• soit d'un diplôme d'instituteur spécialisé pour les enfants sourds, reconnu par le ministre chargé de l'éducation
• soit d'un titre de rééducateur des dyslexiques, reconnu par l'un ou l'autre de ces deux ministres.

Obtention du diplôme

• Avoir validé l'ensemble des enseignements et des stages correspondant aux deux cycles de formation
• Avoir obtenu le certificat de compétences cliniques
• Avoir soutenu le mémoire (dernier semestre) avec succès

Catégorie A (a compter du 1er septembre 2017)

Grades

• Orthophoniste de classe normale (11 échelons)
• Orthophoniste de classe supérieure (9 échelons)

Concours sur titres

Organisé au niveau de l'établissement

Avis affiché dans les locaux de l'établissement et publié sur son site Internet

Condition

• Etre titulaire du certificat de capacité d’orthophoniste ou d’une autorisation d’exercer la profession sans limitation

Promotion professionnelle

Dispositif des études promotionnelles pour préparer le certificat de capacité d'orthophoniste

Conditions

• Réussite à l'entrée en école d'orthophonie
• Accord de prise en charge par l'établissement employeur
• Contrat d'engagement de servir dans un établissement de la FPH d'une durée égale au triple de celle de la formation dans la limite de 5 ans à compter de l'obtention du diplôme

Détachement ou intégration directe

Possibilité d'intégration à tout moment dans le corps de détachement

Intégration de droit pour les fonctionnaires admis à poursuivre leur détachement après une période de 5 ans

Conditions

• Appartenir à un corps ou cadre d'emploi de catégorie A
• Justifier du titre requis pour l’accès à ce corps

Ressortissants européens

Justifier d’un titre et/ou d’une expérience professionnelle permettant l’exercice de la profession sur autorisation de l’autorité compétente et sous réserve de mesure de compensation, si les qualifications professionnelles attestées font apparaître des différences substantielles.

Au grade d'orthophoniste de classe supérieure

Par inscription au choix au tableau annuel d’avancement établi par appréciation de la valeur professionnelle et des acquis de l'expérience professionnelle

Conditions

• Compter au moins 6 mois d'ancienneté dans le 6^ème échelon du grade d’orthophoniste de classe normale
  • Justifier d'au moins 10 ans de services effectifs dans un corps ou cadre d'emploi à caractère paramédical dans la catégorie A ou B

Au grade de cadre de santé paramédical

Concours interne sur titres

Conditions

• Etre titulaire du diplôme de cadre de santé ou d'un certificat équivalent
• Compter au moins 5 ans de services effectifs dans un ou plusieurs corps des personnels infirmiers, de rééducation ou médico-techniques

Au grade de directeur d'hôpital de 1er grade

Après inscription sur une liste d'aptitude arrêtée par le DG du CNG après avis d'une commission d'accès

Conditions

• Justifier de 8 ans de services effectifs dans la catégorie A

Passerelles dans la FPH

• Coordinateur(trice) de parcours en santé
• Encadrant(e) d’unité de soins et d’activités paramédicales, médicotechniques et de rééducation
• Formateur(trice) des professionnels de santé

Passerelles dans les autres fonctions publiques

• Fonction publique territoriale